INTERVENTO

Il Centro Studi in Neuroriabilitazione CNAPP è un Centro per lo Studio e per la Ricerca di strategie Neuroriabilitative rivolte a persone con disturbi neurologici.

L’intervento si articola in base ad una valutazione iniziale nella quale vengono individuati dei percorsi evolutivi: non vengono solo valutate le caratteristiche e le difficoltà specifiche del bambino o dell’adulto, ma anche accolte e attivate tutte le risorse che ne caratterizzano l’ambiente di vita.

L’intervento riabilitativo/abilitativo non viene concepito come un momento staccato dal contesto di vita, ma come un’attività sinergica in cui i genitori, la scuola e tutto il  contesto quotidiano vengono coinvolti e sostenuti in quanto parte attiva del progetto. La quotidianità infatti è lo spazio privilegiato per sperimentare i cambiamenti.

I percorsi possono variare nel tempo e, dopo la valutazione degli obiettivi raggiunti a breve e a lungo termine, viene riformulato il piano di intervento multidisciplinare.

Nel Centro Studi sono presenti varie figure professionali che supportano il percorso educativo, riabilitativo/abilitativo e di integrazione sociale.

I fase: Valutazione

II fase: Progetto di intervento riabilitativo/abilitativo

Dopo la valutazione neuropsicologica, funzionale e delle barriere che ostacolano l'inclusione, si individuano i punti di forza, le modalità percettivo-conoscitive preferenziali e gli aspetti motivazionali individuali e contestuali, determinanti per la progettazione dell'intervento e per la definizione degli obiettivi a breve e a lungo termine.

• Ambito Individuale:

  interventi diretti alla persona, dove la persona è parte attiva e partecipe del proprio percorso evolutivo;

  interventi di riabilitazione/abilitazione degli aspetti neuropsicologici e funzionali individuati nel profilo di valutazione;

  training strategie w.o.c.e.™;

  training per lo sviluppo di abilità di letto-scrittura;

  training per lo sviluppo di Comunicazione Aumentativa Alternativa;

  sperimentazione e training per l’utilizzo di ausili e di tecnologie assistite;

  laboratori di comunicazione.
  

• Ambito Familiare:

  definizione di obiettivi congiunti e compartecipazione al progetto di intervento;

  possibilità di assistere alla riabilitazione per acquisire nuove competenze sulla strategia w.o.c.e., sulla comunicazione aumentativa alternativa e strategie comportamentali;

  interventi di sostegno e supporto;
  

• Ambito Scolastico:

  partecipazione a GLH e incontri ad hoc per l'attuazione congiunta del progetto di intervento, su richiesta della famiglia e/o della scuola;

  formazione multidisciplinare del personale docente e delle figure di assistenza alla persona e di supporto alla comunicazione;

  interventi e percorsi di integrazione scolastica e socializzazione.
  

• Figure di riferimento:
  

  formazione e coordinamento per una progettualità condivisa tra le persone che abitualmente interagiscono con il soggetto, per estendere in tutti i contesti possibili le abilità di comunicazione apprese (assistenti domiciliari, assistenti alla comunicazione, caregiver, etc.)
  

• Figure Professionali:

  collaborazioni per una progettualità condivisa tra le figure professionali che abitualmente interagiscono con il soggetto (Centri ASL, Centri di Riabilitazione pubblici e privati, terapisti,educatori, etc.).

III fase: Monitoraggio e Supervisione del progetto di intervento

Monitoraggio nel breve e nel lungo periodo degli obiettivi raggiunti, riformulazione del piano di intervento; supervisioni dei percorsi assistenziali e clinici attivati e collaborazioni con le altre figure terapeutiche.

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Materiali e strumenti frequentemente utilizzati:

PC, sintesi vocale, audio e video registrazioni, supporti di AAC low tech (tabelle con immagini e parole, PECS), touch screen e altri strumenti di AT (Assistive Technology)

Test utilizzati:

Test di sviluppo generali: Peabody, TCGB, TFL, Boston, Token test, Mc Arthur, VMI, Tower of London, academic achievement (MT reading test, writing test, preschool calculus ability test and ACMT), Vineland, Leiter, Raven Progressive Matrices

Test specifici per l’Autismo e il DGS: ADOS-G; ADI-R; PDDBI; Video recording

I test vengono somministrati nel corso dell'intervento, valutando il grado di collaborazione necessario ad una efficace somministrazione dei reattivi psicologici.

Per informazioni  contattaci scrivendo a info@cnapp.it o compilando il modulo che trovi qui.